Entornos Virtuales para el Aprendizaje

 

Introducción

Con las nuevas (TIC) tecnologías de la información y comunicación en el área educativa, se han desarrollado muchos cambios a la hora de enseñar así como el de aprender, con los entornos virtuales para el aprendizaje, la importancia del rol del tutor en un entorno virtual y el uso de herramientas tecnológicas para el acompañamiento educativo. El entorno virtual de aprendizaje (EVA) ha tenido un gran impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje con la formación de los  docentes virtuales.

 

Con la calidad en la educación a distancia se han modificado los modelos de aprendizaje para que sean más eficientes, se han creado nuevas estrategias de acompañamiento que cubra las necesidades contextuales momentáneas y futuras,  un sistema de evaluación de aprendizajes reales y promover la mejora de estudiantes como de profesores. Algunos tópicos para la calidad educativa centrada en la educación a distancia para aprovechar todos los recursos, materiales, herramientas y avances en la educación sería la calidad ya que es un proceso continuo y creciente, mejorar los procesos para la enseñanza y el aprendizaje, procesos sistémico y dinámico integrado por niveles de concreción y los componentes contextuales.

Los niveles institucionales están compuestos por:

• planes y programas 
• logro de la calidad educativa a distancia 
• propuestas innovadoras y contextualizadas 

El nivel político administrativo:

• promueve el uso de recursos en el ámbito económico, intelectual y personal
• gestión y control escolar

El nivel curricular:

• diseño e implementación del quehacer educativo
• crea las estructuras que posibilitan un modelo educativo pertinente

El nivel didáctico:

• selección y ejecución del modelo educativo
• métodos de aprendizaje
• modelos de enseñanza
• sistemas de evaluación pensados para la educación a distancia

El nivel de aplicación:

• instalación
• recursos institucionales, tecnológicos
• materiales para el aprendizaje

Los componentes contextuales determinan las necesidades cambiantes del entorno y demandan respuestas más creativas e innovadoras.

La construcción específica del entorno virtual para el aprendizaje en donde se desarrollan experiencias de aprendizaje entre el estudiante y el docente en esta modalidad educativa. 

Algunos criterios que deberían considerarse para la calidad de un Entorno Virtual para el Aprendizaje:

Cuenta con objetivos/competencias claras para los procesos de aprendizaje y enseñanza en consonancia con el modelo educativo institucional.

Cuenta con un diseño instruccional pertinente para el logro de los propósitos educativos en congruencia con el enfoque pedagógico de la institución.

Integra armónicamente los recursos y herramientas institucionales disponibles (plataformas, OA, bases de datos, entre otras).

 Permite el desarrollo de saberes (procedimentales, actitudinales y conceptuales) relevantes en el área disciplinar del programa educativo al que pertenece.

Emplea de manera pertinente los recursos tecnológicos para favorecer el aprendizaje y la enseñanza, sin perder de vista los fines educativos.

 

Conclusión

Los entornos virtuales de aprendizaje se destacan por la adecuada estructuración y planificación de las actividades de aprendizajes, la selección de estrategias, la comunicación efectivas y por el seguimiento a las actividades de formación estipuladas  en la planificación y la calidad educativa desarrolla un mayor o menor complejidad a partir del tipo de enfoque y procesos que se desean analizar mientras que el abordaje de la calidad en un entorno virtual para el aprendizaje puede ser mucho más laxo y concreto.